САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ  ГОСУДАРСТВЕННОЕ  

 БЮДЖЕТНОЕ СТАЦИОНАРНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

           СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ                

 "ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКИЙ ИНТЕРНАТ №3"

ПНИ №3

Санкт-Петербург,Заячий пр., дом 3

              тел/факс 427-44-41            

Get Adobe Flash player

новости

В программе Фестиваля «Другие?»

— рисование песком на световых столах

«Песочная терапия, как один из методов работы психолога в стационарных учреждениях психоневрологического типа» — тема выступления Светланы Розовой, психолога, и Светланы Сташковой, педагога-психолога Санкт-Петербургского государственного учреждения «Психоневрологический интернат №3» на III Фестивале реабилитационных программ «Другие?». Фестиваль, организованный Союзом охраны психического здоровья, прошел в Санкт-Петербурге 13 октября 2017 года в рамках Петербургского международного Форума здоровья. В работе Фестивале приняли участие специалисты в сфере психосоциальной реабилитации из Северо-Западного федерального округа России, в их числе еще два сотрудника «Психоневрологического интерната №3» — Наталья Дьякова, исполняющая обязанности заместителя директора по учебно-воспитательной работе, и Татьяна Ларина, руководитель физического воспитания.

«На современном этапе развития социальной ответственности государства перед инвалидами, наиболее актуальным является совершенствование реабилитационных технологий и повышение качества обслуживания инвалидов в стационарных учреждениях, — уверена Светлана Сташкова. — Сложность контингента проживающих психоневрологического профиля имеет полимодальный характер и заключается в неоднородности половозрастного состава, и специфических условиях жизни, поэтому требуют постоянного психолого-педагогического сопровождения».

Задачи психолога, работающего в учреждении психоневрологического профиля, достаточно объемны и направлены на осуществление мероприятий по психологической реабилитации инвалидов, основной целью которой, является социализация, за счет максимальной активизации и наиболее оптимального использования их реабилитационного потенциала.

«Сложностью для психологов, работающих в психоневрологических интернатах (ПНИ), является недостаточная проработка организационно-методологических подходов в работе с проживающими. В связи с этим психологи подбирают методы психологического воздействия самостоятельно, учитывая реабилитационный потенциал каждого проживающего.

Рассмотрим подробнее один из этих методов, который представляется наиболее мягким, доступным, понятным и эффективным и учитывает все особенности проживающих в ПНИ — песочную терапию.

Песочная терапия в контексте арт-терапии — невербальная форма психокоррекции, где основной акцент делается на творческом самовыражении клиента, благодаря которому на бессознательно-символическом уровне происходят «отреагирование» внутреннего напряжения и поиск путей развития.

Основная цель песочной терапии — достижение клиентом эффекта самоисцеления посредством спонтанного творческого самовыражения

Во время игры с песком у человека возникают образы из детства, он мечтает и фантазирует при помощи рук и одновременно что-то создает.

В процесс взаимодействия с песком человек вовлекается весь целиком, задействуя все свои качества: физические, эмоциональные, интеллектуальные и социальные. Соответственно и проблема прорабатывается на всех уровнях (телесные ощущения, эмоции, чувства, мысли).

Дотрагиваясь до песка, взаимодействуя с ним, реабилитант получает и осознает чувственный опыт движений и прикосновений. Песок используется в работе с людьми разного возраста — с 2-х лет и до глубокой старости — и с самым широким спектром проблем».

Преимущества песочной терапии перед другими методами реабилитации для педагога-психолога Светланы Сташковой очевидны. Взаимодействие с песком завлекает и завораживает, позволяет гармонизировать внутренний душевный хаос, создает положительный эмоциональный настрой.

Песочная терапия позволяет обратиться к реальным проблемам, которые затруднительно обсуждать вербально, даёт возможность проработать мысли, эмоции, чувства, ощущения, которые человек привык подавлять и выразить их в социально приемлемой форме, помогает найти пути выхода из сложной жизненной ситуации.

Безусловно, песочная терапия способствует творческому самовыражению, развитию воображения, эстетического опыта, практических навыков изобразительной деятельности, художественных способностей; повышает уровень адаптации к стрессу и новым жизненным ситуациям; способствует повышению уровня самооценки и адекватного принятия себя в социуме; снижает уровень утомления, тревожности, других негативных эмоциональных состояний и уровень их проявления.

Немаловажно что метод песочной терапии опирается на здоровый потенциал личности, внутренние механизмы саморегуляции и исцеления; способствует отреагированию негативного эмоционального опыта в процессе творческого самовыражения; обладает направленностью на сам процесс, а не только на результат; стимулирует эффективное развитие мелкой моторики, восприятия, памяти, мышления, речи, коммуникативности; активизирует внутренние ресурсы, механизмы саморегуляции и самоисцеления.

«Никто не может отрицать тот факт, что песочная терапия действенна и достаточно эффективна в коррекции многих отклонений и нарушений личностного развития, — уверена Светлана Сташкова. – Вспомним хотя бы слова Дональда Сандера о том, что «в песочной терапии мир детства вновь распахивает перед человеком свои двери, и эти же двери ведут в бессознательные и скрытые в нем тайны».

Важно, что в песочной терапии существует множество методик, и нет канонов, здесь невозможно ошибиться. Нарисовать с помощью песка можно что угодно: пейзажи и портреты, натюрморты и абстракции. Главное – дать волю воображению и не бояться экспериментировать. Для того чтобы создавать картины из песка, не обязательно иметь художественное образование» — считает педагог-психолог Психоневрологического интерната №3 Светлана Сташкова.