САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ  ГОСУДАРСТВЕННОЕ  

 БЮДЖЕТНОЕ СТАЦИОНАРНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

           СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ                

 "ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКИЙ ИНТЕРНАТ №3"

ПНИ №3

Санкт-Петербург,Заячий пр., дом 3

              тел/факс 427-44-41            

Get Adobe Flash player

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА

В основе современного подхода к развитию  медика — социальной и психолого-педагогической реабилитации инвалидов  лежит система и процесс полного или частичного восстановления способностей проживающих к бытовой, общественной и профессиональной деятельности. Реабилитация инвалидов направлена на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья со стойким расстройством функций организма.

Оказание психологической помощи  осуществляется по следующим направлениям:

1.Диагностика. Определение особенностей когнитивных процессов (внимание, память, мышление), личностной сферы, анализ интеллектуальной деятельности.

  1. Коррекционно-развивающий блок (на основе сохранных, положительно развитых сторон личности определяются коррекционные и развивающие занятия). Для каждого индивида они разные и зависят от уровня знаний, умений, навыков. Для одних — актуально формирование и развитие когнитивных процессов, для других — развитие навыков адекватного общения, для третьих — формирование трудовой мотивации и посильное включение в трудовую деятельность и т.д. Продолжительность занятий варьирует от 30 до 60 мин. Занятия проводятся индивидуально или небольшими группами по 3- 4 человека и строится с учетом естественных потребностей, интересов, направленности личности, способностей проживающих, их склонностей, навыков и умений. Коррекционно-развивающая работа включает:

а) Коррекцию эмоциональной сферы: формирование базового доверия к миру и чувства безопасности; снижение уровня внутренней тревожности; развитие умения осознавать и проявлять свои эмоции; развитие умения выражать свои эмоции и чувства вербально и не вербально, социально приемлемыми способами; работа со страхами, злостью, обидой.

б)Развитие и коррекцию интеллектуальных способностей (на доступном уровне): развитие рефлексии, восприятия, внимания, памяти, речи, воображения, умения объяснять ход своих мыслей и действий; развитие словесно-логического мышления (в пределах имеющихся возможностей).

в)Стимулирование личностного роста: формирование реалистичных представлений о себе: внешнем облике, качествах личности, способностях, формирование адекватной самооценки и самопринятия, волевых качеств личности, формирование осознанности, ответственности, умения принимать самостоятельные решения; формирование представлений о личных границах.

г)Формирование жизненной перспективы: расширение сферы интересов; выявление индивидуальных способностей и поиск путей их реализации; поиск значимых мотивов, смыслов и видов деятельности; развитие мотивации достижения успеха в сочетании с реалистичной оценкой своих возможностей.

д)Коррекцию гендерных отношений: формирование более позитивного и реалистичного восприятия людей противоположного и своего пола; создание условий для получения позитивного эмоционального опыта от общения с ними; формирование принятия представителей противоположного и своего пола, толерантности к их возможным негативным качествам и формам поведения; семейные консультации.

е) Использование в работе арт-терапевтических техник, в которых на первый план выступает  эмоционально-мотивационная направленность коррекции. Использование арт-терапии в реабилитационной работе направлено на решение следующих задач:

— Создание среды жизнедеятельности проживающих в интернате, адекватной их возрасту и состоянию здоровья.

— Занятость проживающих за счет их вовлечения в интересную и содержательную деятельность, развитие и поддержка их творческих навыков.

—  Сенсорная стимуляция и эмоциональное оживление; отреагирование чувств и переживание положительных эмоций, связанных с творческой активностью и ее результатами, поддержка и развитие коммуникативных навыков, самостоятельности и самоорганизации.

3)Оказание психологической и консультативной помощи — предоставление человеку информации о его психическом состоянии, причинах и механизмах появления психологических феноменов или психопатологических симптомов и синдромов, а также активное, целенаправленное психологическое воздействие на индивида с целью гармонизации его психической жизни, адаптации к социальному окружению, купированию психопатологической симптоматики.

4)Оказание психопрофилактической помощи. Предупреждение неблагоприятных социальных последствий психических заболеваний, профилактика психосоматических расстройств, стрессовых состояний, различных зависимостей ПАВ. Широко используются всевозможные методы релаксации в кабинете психологической разгрузки «Зелёная комната». Сеансы организованы таким образом, что посетитель может не только расслабиться, оставив за порогом все стрессы и травмирующие факторы, но и заглянуть в себя, разобраться и, по возможности, осмыслить свои проблемы, улучшить своё психологическое состояние и настроиться на позитивное восприятие жизни. Благотворное  воздействие происходит через различные каналы восприятия: зрительного — путём созерцания живой растительности и уютной атмосферы помещения; слухового — путём прослушивания приятного аудиального ряда; тактильного – через прикосновение к  чистому белью на релаксационной кровати. Сеанс релаксации предусматривает принятие комфортного лежачего положения, которое наиболее физиологично для отдыхающего, находящегося в покое человека. Разработанная программа имеет под собой научную психологическую базу, что служит инструментом психологической работы с инвалидами, делает его незаменимым элементом процесса релаксации и социальной адаптации людей с множественными нарушениями здоровья и интеллекта, а также рассматривается как средство профилактики психологических нарушений, вызванных стрессом и нервными перегрузками. Ароматерапия. Пациент вдыхает, осязает, взаимодействует с эфирными маслами через аромалампы. Сеанс длится от 20 до 30 минут. Эфирное масло –  не просто успокаивает, но и повышает дальнейшую работоспособность, лечит организм, воздействуя на ощущения человека, укрепляет и стимулирует иммунную систему, высвобождая эндорфины — гормоны мозга. Цель занятия — физическое и психическое укрепление сопротивляемости организма, снятие эмоционального напряжения, нормализация сна, снижение беспокойства и агрессии и т. д. Идёт полная гармонизация организма. Психотерапевтические сеансы музыкотерапии (способность музыки положительно влиять на здоровье пациентов посредством воздействия вибрации звуков, корректировать нарушения в эмоциональной сфере, поведении, при проблемах в общении, необъяснимых тревогах и страхах).- Аудио и видео материалы (звуки природы, пение птиц, шум моря, дождя и так  далее).- Используется программа «ЗОЖ — здоровый образ жизни»

5)Проведение социально-психологического патронажа. Проводится систематическое наблюдение проживающих для своевременного выявления ситуаций психического дискомфорта или межличностного конфликта и других ситуаций, могущих усугубить трудную жизненную ситуацию, и оказания им, при необходимости, социально-психологической помощи.

6)Социально-психологическая адаптация: обеспечение атмосферы безопасности общения; развития доверия, интереса, эмпатии к людям, развитие умения адекватно понимать смысл ситуации общения, развитие коммуникативных навыков, эффективного поведения в социальных ситуациях, формирование представления о разнообразии качеств личности и индивидуальности других людей. Проводятся тренинги по восстановлению элементарных социальных навыков.

У каждого психолога разработана своя программа реабилитации инвалидов, которая успешно применяется в повседневной работе.